形體抽象能力的培養可以避免具象和展覽設計材料帝來的局限和束博。從古希臘哲學家到現今設計師、藝術家都認為，所有形體都可以還原成圓球、圓錐和正方體三種基本的抽象形，這三個抽象的平面投影分三角和方形。我們可以通過對最純粹的幾別是圓、何形態各要素間的構成關系的研究，來培養自己的抽象能力除了對于幾何體抽象獲得之外，還可以從具體物象中獲取。
     不以常規的視角觀察物象時，便會得到新的視覺形象，而且新的展覽設計視覺形象會派生出眾多的獨特成分來，給創作帶來更多的可能性。改變視覺包括：不從特定的視點位置觀察，而是更換視點位置即觀察物象的 另一面，觀察物象的內部、隱藏的現象；不以自然人的眼睛觀察，利用復印機等儀器將物體放大若干倍，使其呈現獨特的另一面·阿恩海姆在論某一事物形式時曾提出兩個過程：一是要把握某類事物的最重要的性質；二是構造出它的動態形態的展覽設計，以達到對其總體結構狀態的把握。因此，我們能得到新的視覺意象。
    一些平時熟視無睹的物體在特殊的視覺條件下會出現不同常的展臺效果圖，對象的某些成分從原有的意義中解體出來，而在我們的想象中變得更突出、活躍，形成獨具意義的新的視覺刺激，并由原來的具體進入了抽象的過程，達到非對象的展臺效果圖。物象產生的新的內涵與視覺效果盡管與原形相距較遠，但總能保持原有物象暗示。將得到新的視覺元素進行開展，從中提有機成分，進而不斷地亻吏其完善，產生跳躍性的突變，達到出人意料的表現在這里，要把握好事物的本質元素及元素之間的關系，并使其派生、變化、演繹、歸納出不同的結構狀態，從而獲得創意。